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被校园暴力伤害过的人,都怎么样了?“后遗症

5月29日,电子配件厂家太原师范大二学生@王芝芝会有狗的 发微博自述遭受了来自室友取侮辱性称呼、辱骂、偷拍、扒衣服等“校园暴力”行为。@太原师范学院- 当晚回应称,已第一时间召集相关当事人,正在进行认真核查,将根据核查结果做出相应处理,并及时进行公布。

事件未核实,小九不多讨论,保持关注。并想和大家谈一谈校园暴力,被霸凌者可能产生的心理问题、以及面对被霸凌者,我们可以怎么做。

·2017年北京市西城区某职业学院内,女学生朱某伙同另外四名女被告人无故殴打、辱骂两名女学生,期间还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱,并用手机拍摄,事后还在自己的微信群内进行传播;其中一名被害人,当天先后被殴打了三次。

经鉴定两名被害人均构成轻微伤,其中一名被害人精神抑郁,目前仍无法正常生活、学习。

·2019年4月28日中午,因纠纷该校13岁的邓某兰等人找到田某思,双方在该校女厕所内发生口角并发生肢体冲突,造成田某思出现呕吐、头痛等症状。学校老师及时发现后,将田某思送往湘西州人民医院住院进行检查、治疗。

因田某思颅内出血,4月30日,湘西州人民医院对田某思实施开颅手术。5月4日,田某思经医院抢救无效死亡。

·2019年5月9日,一段校园暴力视频在微博上流传:一间教室内,两名女生遭到另外三名女生的暴力欺凌。其中一名女生被连扇耳光,另外一名女生被皮带抽打,并遭连续脚踹。

我们大部分人的青少年时期都与校园有关,校园暴力离我们并不远。小到辱骂,大到抢劫、敲诈勒索、强迫卖淫、侮辱、强奸……

有数据显示:将近50%的初中生受过言语欺凌,言语辱骂、威胁。其次为社交欺凌,有38%的初中生、高中生受过社会交往上的欺凌。有近20%的初炸金花游戏中生在学校受过身体上的暴力伤害,包括但不限于扇嘴巴、拳打脚踢等。

2018年最高司法报告中显示,2015~2017的校园暴力案件中,超过一半因发生口角、小摩擦等琐事而引发,因抢劫、敲诈勒索、强迫卖淫、侮辱、强奸等犯罪行为的案件占18.08%。

校园暴力案件中,11.59%的案件中受害人死亡,31.87%的案件中受害人重伤,38.54%的案件中受害人轻伤。

网上都是校园暴力的新闻,却少有人问问:经历过校园暴力的人,怎么样了?肉体上的伤害可以被测量,心理上的呢?

“随着岁月迁移,我本以为我长大了,我会慢慢忘记这些不愉快,重新生活,可是我发现这些回忆就是魔咒一样环绕着我,缠着我,总是在提醒我的过去,午夜梦回间的惊醒,睡梦中的哭泣,呐喊,都在提醒着我,发生的过的一切。

我写下这篇文字,不是想说什么,当年的人已经长大成人,也许对于他们来说,我是谁已经不记得了,他们做过什么也不记得了,他们仍然过着他们的生活,而我却在噩梦中哭泣!”

在日本,校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题,每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。

每次霸凌事件出现,我们总是将怒火和矛头指向欺凌者。他们的确可恶,需要得到惩罚。但是小九觉得,除了严惩施暴者,要更关心被欺凌者的心理状态。

中国心理学会军事心理学专委会青年委员、央视特邀心理嘉宾图南在接受小九采访时介绍,创伤后应激障碍(posttraumaticstressdisorder,PTSD)是指,个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重的受伤,或躯体完整性受到威胁后,所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障手游网碍。

“创伤后有可能立即出现心理反应,也有可能当时没有任何异常,而在几个月后或多年后才表现出心里障碍。前者为急性应激障碍,后者为创伤后应激障碍。”图南介绍,创伤后应激障碍一般在创伤性事件后3个月内发病,也有的在1年以内甚至数年内发病。急性应激反应如果持续超过1个月,也会成为创伤后应激障碍。

据相关数据统计,有半数病例在3个月内完全恢复,多数在1年内恢复,少数持续多年不愈,或者转变为持久的人格障碍。这也可以解释,为何诸多遭受校园暴力的人,在事后数月甚至数年后选择自杀而结束自己的人生。

高级心理治疗师张俊峰提到,轻度的精神创伤的可能表现:情绪低落、郁郁寡欢、伤心落泪、生活动力下降、不愿和人交往、对生活缺乏兴趣等等。

如果上述状态持续超过3个月以上,极有可能发展成重度精神障碍或心理疾病,这时候应该及时考虑寻求专业心理医生的帮助。

中度的精神创伤的可能表现:长时间的情绪低落、悲观厌世,社会性孤独自闭,或严重的睡眠障碍、焦虑紧张、恐惧胆小,甚至出现自杀倾向。这时候常常会被误诊为抑郁症、神经衰弱、焦虑症或恐惧症。

严重的精神创伤除了上述症状之外,还具有典型的症状,如伤害事件的记忆或画面不断地出现在梦境中,或即使在清醒状态中也不断地在脑海中重现,因而使受害者经常处于惊恐和痛苦之中不可自拔,好像创伤事件就发生在刚才。

以致于频繁唤醒对创伤事件的回忆和体验,从而造成强烈的情绪和生理反应。更为严重创伤,特别是童年期创伤还可能造成严重的人格扭曲、心理变态。

作为朋友或家人的我们,如何帮助经历霸凌的人?被霸凌者的心理会十分脆弱,对当事者进行以下危机干预是极为重要的一种心理援助措施。

首先,需要与当事者建立信任关系。一个关切的眼神,冷静的安抚,用心的聆听,都能得到当事者的回应。这里的关联是指因真正的关切产生的吸引和理解。建立这样的关联需要有尊重以及不施加评判的心。

其次,要积极倾听当事者的话语。在面对应急性障碍当事者有些话该说,而有些话是不该说的。例如,事情还可能更糟糕;如果你能让自己保持忙碌,就很好了;我了解你的感受;你的生活还要继续……这些话会让当事者觉得自己不被重视,会让他们觉得自己的感受不被理解。

图南强调,如果当事者存在自杀或者杀人的想法或计划,耽迷酒精或毒品,具有家庭暴力,虐待儿童或老年人时,一定要去正规医院进行必要的治疗。

防治校园暴力,需要全社会一起努力。多一人关注校园暴力,也许就会少一个施暴者、少一个受害者。

霸凌者需要得到应有的惩罚,学校和家长也应该正视校园暴力的严重性。更要重视被霸凌者的心理状态。

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